Manual Pedagógico de Robótica Educativa (Manual para el docente de Educación Primaria)

Manual Pedagógico de Robótica Educativa (Manual para el docente de Educación Primaria)

Introducción

Esta guía didáctica dirigida al docente de educación primaria ha sido elaborada para el uso y la aplicación del kit de robótica educativa WeDo. Contiene orientaciones pedagógicas y didácticas para la enseñanza y/o el reforzamiento efectivo de una diversidad de competencias de las áreas curriculares de Ciencia y ambiente, Matemática y  Comunicación.

La guía pretende articularse con las competencias, las capacidades y los indicadores de desempeño del Diseño
Curricular Nacional y de las Rutas del Aprendizaje. En ella, se desarrolla el área de Ciencia y ambiente integrada con las demás áreas curriculares y con estrategias recomendadas en las Rutas del Aprendizaje.

El enfoque de esta guía parte desde la perspectiva de que en el aprendizaje “hacer cosas” es mucho mejor que solo “hablar sobre cosas”. De hecho, es esta la razón del nombre “WeDo”, que proviene de la fusión de dos palabras en inglés: “We + Do” que significan “nosotros hacemos”. Siendo de esta manera el enfoque de aprendizaje, lo que se busca con el kit de robótica educativa es “aprender creando”.

El contenido propuesto en esta guía ayudará a que el estudiante desarrolle capacidades de comprensión tecnológica, en la búsqueda de habilidades que les permita desarrollarse en el mundo de la tecnología que está en constante evolución por la era digital en la que vivimos.

Tal como se expresa en las Rutas del Aprendizaje, “Los estudiantes son ‘nuevos en el mundo’. Mucho de lo que existe y les rodea, sea natural o artificial, le es desconocido”. Por lo tanto, “se encuentran en un proceso de ‘reconocimiento del mundo’ que les rodea” (Rutas del Aprendizaje-Ciencia y ambiente) .

Considerando estos aspectos, en robótica educativa prima como propósito que el estudiante tome
“conciencia de la ciencia” en la vida diaria creando y recreando objetos. En frase del notable estudioso de
la mente infantil, Jean Piaget: “Entender es inventar”.

Los estudiantes descubrirán, paulatinamente, que muchos de los objetos que construyen no son más
que la aplicación de la ciencia. Así, podrán responder preguntas generales y comprobar sus propias
hipótesis. Por ejemplo, que la palanca está presente en una escoba, una puerta, un destapador, en los
remos de una canoa, un engrapador, una tijera, entre otros objetos.

Para descargar la guía completa en formato PDF, haga clic en el siguiente enlace:

Manual Pedagógico de Robótica Educativa (Manual para el docente de Educación Primaria)


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