MINEDU: Orientaciones para la Evaluación Diagnóstica y Planificación Curricular

¿Por qué necesito evaluar antes de iniciar el trabajo con mis estudiantes? Me permite conocer e| nivel de desarrollo de las competencias de mis estudiantes, lo que me ayuda a:

• Brindarles información sobre sus avances y dificultades y los aspectos en los que necesitamos enfocarnos para avanzar.
• Plantear situaciones retadoras pero alcanzables que pongan énfasis en Ios aspectos claves no desarrollados.
• Conocer las fortalezas de las y los estudiantes para realizar un mejor proceso de mediación.
• Ayudar a que el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea mas rápido y sin tantos retrocesos.

¿Cómo realizar este proceso de evaluación diagnóstica al iniciar el año?

• Identifique las competencias seleccionadas para la etapa de consolidación de Aprendizajes 2021.
• Recopile toda la información existente a la fecha, en relación a dichas competencias, en los siguientes documentos: portafolio del estudiante, carpeta de recuperación del estudiante (si la hubiera), evaluaciones finales del año escolar 2020 y calificaciones registradas en el SIAGIE.
• Analice dicha información y evalué si le dan una base razonable para planificar situaciones significativas y actividades acordes a las necesidades de los estudiantes desde el inicio del año escolar 2021.
• En el caso de las competencias seleccionadas para las cuales considere que no cuenta con información suficiente, plantee una evaluación diagnóstica a partir de situaciones significativas que permitan recoger esa información.

¿Qué evaluó? Niveles de desarrollo de las competencias, evaluó competencias por sobre las habilidades reproductivas, memorísticas o mecánicas.
La evaluación para diagnosticar no es solo al inicio del año siempre.

Evaluación Diagnóstica

Orientaciones para la planificación Anual

Evaluamos para conocer que esta pasando con las competencias de los estudiantes y para, a partir de esta información, tomar decisiones respecto a la planificación curricular.

¿Cómo genero nuevas evidencias para la planificación anual? Diseño y planteamiento de situaciones de evaluación,  preparadas especialmente para que nuestros estudiantes puedan demostrar sus desempeños.

Como diseñar situaciones de evaluación

• Define qué competencias vas a evaluar en función a las necesidades de los estudiantes.
• Revisa los estándares de aprendizaje y los desempeños para definir el nivel de exigencia que vas a proponer para la situación significativa planteada.
• Define la situación significativa que vas a plantear a los estudiantes.
• Define las producciones o actuaciones que esperas sean desarrolladas por los estudiantes.
• Formula criterios de evaluación.

Para implementar las situaciones es fundamental

• Presenta la situación significativa
• Explica a los estudiantes el producto o actuación esperados a partir de la situación. Define la situación significativa que vas a plantear a los estudiantes.
• Comunica con claridad cuáles son los criterios de evaluación que se tomaran en cuenta. Formula criterios de evaluación.
• Propón a los estudiantes materiales y/o recursos que les permitan afrontar el desafío (artículos periodísticos, información estadística, videos con contenido diverso, entre otros).
• Sugiere a los estudiantes que compartan las primeras versiones de sus producciones con sus compañeros o familiares.

¿Con que evidencias cuento para la planificación anual?

¿Cómo puedo usar la información disponible para la Planificación anual? A partir de la información consolidada, se puede llevar a cabo las siguientes acciones:

• Identificar aquellas competencias que requieren de mayor progreso.
• Revisar la planificación anual de experiencias de aprendizaje de Aprendo en casa.
• Organizar la información de tus estudiantes por progreso de competencias, ayudado por la tabla anterior.
• incluir el diseño de experiencias de aprendizaje que permitan dar mayores oportunidades y tiempo para que Ios estudiantes progresen en sus competencias.
• Tomar decisiones acerca de las formas en que tus estudiantes pueden organizarse para promover la confrontación de saberes entre ellos. Esto será posible en escenarios con conectividad

Evaluación Diagnóstica y Planificación Curricular

PPT – Evaluación Diagnóstica y Planificación Curricular
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MINEDU.

 

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